人类悠久的历史表明：不论是在一些文明古老的国度，还是在与世隔绝的土著部落，凡有人类从事劳动活动的地方，就会产生体育运动。体育起源于劳动，体育与劳动同在。
原始人类的生存条件十分严酷。他们以野果和野兽为主要食物，人们必须练就善跑能跳的能力，必须具备强壮的体力方能生存。
人类最古老的体育运动是一些走、跑、跳、投之类简单、实用的活动，或者说是生活技能。当人类学会使用工具后，又有了标枪、弓箭活动；当人类到水里捕鱼捉蟹时，又学会了游泳、划船的本领。
随着生产工具的改进，各种劳动技能逐渐多样化与复杂化，原始人类将这些生存的技能和经验一代代地传授下去，这就是最初从生活、劳动技能中分化出来的体育和教育的综合体。例如，我国东北大兴安岭原始森林中的鄂温克族人，一直过着与世隔绝的原始的游猎生活。长辈向年轻一代传授的是跳高、滑雪、角力、射箭等本领。太平洋岛屿上的密拉内西亚居民，从小就让儿童练习投枪、棍棒及攀树、掘土等技巧。许多古代人类的劳动技能，经过漫长的演变过程，逐步形成了现代体育项目。这些都表明，在原始的劳动教育中，已经打开了一支体育的源头。
今天你运动了吗？
体育按照时间顺序可以分为原始体育、古希腊古罗马体育、中世纪体育、近代体育和现代体育五个总体演变过程。一、原始时期体育🏆
1、涵义。这一时期，是体育的产生与萌芽阶段，比较流行的观点为“劳动起源说”“宗教祭祀说”“战争起源说”等。美洲的印第安人在每年的丰收仪式上，会以体育为手段，来进行一些宗教祭祀活动，在他们看来仪式的过程往往比输赢更重要。2、典型体育活动。原始舞蹈，原始社会中舞蹈是重要的交流过程。原始社会主要的生产生活方式就是渔猎、采集、狩猎等，需要强健的体质保障生活。还有专门的成年礼仪仪式，目的在于通过游泳、射箭、投掷长矛等体育活动培养儿童的能力。二、古希腊罗马时期的体育🏆
1、涵义。这时期，最著名的体育活动是古代奥运会，在古奥运会诞生之初，古希腊人就认为，最好的祭品就是人，他们希望通过展示自己的强壮健康来愉神慰神；古罗马体育活动除了祭祀目的以外，还成为统治者讨好民众的工具。2、典型体育活动。古希腊古罗马最出名的就是奥林匹克运动会。这个时期的奥运会的体育项目已经有了现代奥运会的雏形，例如田赛和径赛已经形成了相对的体系，赛跑、投掷铁饼标枪、射、跳跃等等。但这个时期的体育依旧有着宗教色彩。三、中世纪的体育🏆
1、涵义。西方中世纪是宗教统治的时代，基督教拥有绝对的话语权和统治权。而基督教所倡导宣扬的禁欲主义大大影响了体育事业和体育活动的开展。这个时期压抑了群众的体育热情。但是，这个时期骑士制度盛行，骑士精神对某些体育赛事一定的促进作用。2、典型体育活动。中世纪的体育包括：骑术、射击、武术等以军事训练为目的的体育活动以及球类、棋类、冰雪类等以娱乐为目的的体育活动。中世纪时骑士的比武制度也是一大特色。四、近代时期的体育🏆
1、涵义。在近代早期，随着宗教对社会影响的衰退，对身体的美和优雅开始赞颂，体育的地位大大提高，这一时期的体育活动开始从野蛮转为优雅。同时，英国户外竞争体系逐渐代替了先前占据主导地位的德国体操体系。2、典型体育活动。值得一提的是，首届现代奥运会与1896年希腊举行。英国竞技体育成为主导后，足球、板球、棒球等球类运动普遍流行，足球、田径等俱乐部如雨后春笋纷纷涌现，各种全国性竞赛出现。五、现代体育🏆
1、涵义。现代体育诞生于19世纪中叶，自诞生伊始，其价值功能就出现多元化。体育是一种极佳的外交手段与经济建设的途径；对大多职业运动员与体育从业者而言，体育是他们得以维持生活与自身发展的途径；而在普通人眼中，体育就是健身、娱乐与休闲的手段。2、典型体育活动。随着社会的发展，体育活动逐渐普及，学校体育和社会体育逐渐成为了人们日常体育的主要类别。同时，因为科技的发展，新型体育活动例如卡丁车、山地户外、专业健身等等也逐渐成为人们的选择。总结：在历史发展的过程中，体育的地位已经从神圣走向了世俗；参与体育的目的从祭祀活动变为了休闲娱乐；体育的功能从单一发展为多元；参与体育的人群逐渐由单一群体扩大为全体民众；体育在统治阶层中的作用，也从统驭民众的手段转变为培养人全面发展的重要一环。
体育一词最早出现在1762年出版的卢梭的《爱弥尔》一书中
意思是身体的教育
以后，又有德国、丹麦、瑞典的号称体育之父的先驱者们，著书立说，形成一套较完整的体操练身体系
1868年，日本从欧洲引进了体操一词，1878年近滕镇三正式使用了体育一词
戌戊变法前后，中国派大批学生到日本，体育一词便通过留日学生传入中国
体育包括三大类： 1、大众体育 亦称“社会体育”和“群众体育”
是为了娱乐身心，增强体质，防治疾病和培养体育后备人才，在社会上广泛开展的体育活动的总称
包括职工体育、农民体育、社区体育、老年人体育、妇女体育、伤残人体育等
主要形式有锻炼小组、运动队、辅导站、体育之家、体育活动中心
论体育的起源 体育一词，其英文本是physical ecation，指的是以身体活动为手段的教育，直译为身体的教育，简称为体育
在古希腊，游戏、角力、体操等曾被列为教育内容
17～18世纪，在西方的教育中也加进了打猎、游泳、爬山、赛跑、跳跃等项活动，只是尚无统一的名称
18世纪末，德国的J．C．F．古茨穆茨曾把这些活动分类、综合，统称为“体操”
进入19世纪，一方面是德国形成了新的体操体系，并广泛传播于欧美各国；另一方面是相继出现了多种新的运动项目
于是，在相当的一段时间里，“体操”和“体
体育的起源可以追溯到远古的原始社会，它是在人类社会发展中自然而然产生的。
体育作为一种人类文化现象，可以追溯到远古的原始社会，它是在人类社会发展中自然而然产生的。这一时期，出于自然的需要，“体育”的内容与方法也都属于人的本能活动。为了生存，人们在丛林中进行大量的渔猎与保障自身安全的身体活动。如跑、跳、攀爬、游泳、投掷、负重、角力、搏击、群组狩猎等。
这便是各类体育动作的最初形态，儿童则在成人的带领下模仿学习这些身体活动与技能。说到这就不得不提及教育。教育，是以人类本性为基础，通过系列方法对人进行培养，从而使人能更好地适应所处时代纷繁复杂的环境的一个概念。
人类的幼年期之所以比其他动物要长，正是因为人类本性的发展成熟需要较长的时间，只有通过足够时间的后天教育与环境熏陶，人才有可能适应复杂的社会环境，胜任生活中的各类事项，即人的社会化。原始时期的“体育”，从某种意义上正是发挥了对人进行社会化与“教育”的功能。
体育运动的新模式：
精英体育、竞技体育运动加速向普适化全民体育转化，并衍生创新模式。线上健身模式发展下，大小屏联动、多屏互动需求不断增加，用户健身场景进一步丰富，线上健身产品不断朝着多元终端联动、多类型内容融合等方向发展，满足用户高互动性、多场景化的线上健身需求。
“体育”一词的最早产生，可以分成两个方面：
一是当代词语的“体育”。据世界体育资料记载，最早是法国人于1760年在法国的报刊上论述儿童身体教育问题的论文时首先起用的（Ecation Physique<法>）现在国际上普遍用“Physical Eation”泛指“体育”。它的本意是指以身体活动为手段的教育，直译为身体的教育。
清末民初时期，该词译到中国。目前能够找到公开“推行”“体育”这一词汇的文字资料，是光绪二十三年（1897年）南洋公学外院师范生陈懋治、杜嗣程、沈叔逵等编的《蒙学课本》。该书是我国自编的最早的教科书。其编辑大意说：“泰西教育之学，其旨万端，而以德育、智育、体育为三大纲”。1904年，在湖北幼稚园开办章程中提到对幼儿进行全面教育时说：“保全身体之健旺，体育发达基地”。在1905年《湖南蒙养院教课说略》上也提到：“体育功夫，体操发达其表，乐歌发达其里”。1907年孔祥熙在山西太谷创办铭贤学校（山西农业大学的前身），力图推行“英语、体育、辩论”。
二是古代汉语的“体育”。东汉思想家王符，在他的《潜夫论》中有“式皇冯依，或继体育，太昊以前尚矣”之句。
或继体育：要很好地爱护、养育自己的身体。这里，继是动词，继承。体是名词，身体、肉体。育是动词，养育，生、长、养、繁。
在杨氏太极拳《杨家老谱三十二目》中，有“文者，体也；武者，用也。文功在武，用于精气神也，为之体育，武功得文，体於心身也，为之武事。 夫文武又有火候之谓，在放卷得其时中，体育之本也，文武使于对待之际，在蓄发适当其可，武事之根也”。
这里的“体、育”两个字，都是独立的汉字，连在一起的意思是“体之育”，即育体，培育身体。
德志皆寄予体，无体是无德志也。——毛泽东本篇主要介绍体育的演变：从萌芽到演进再到崛起。探寻体育的真谛：对完美永无止境的追求。🌟一、原始体育的萌芽🎈原始人的生存环境极为恶劣，他们只能依靠自身的体力，凭借自己的智慧，同恶劣的生存环境进行较量，通过打猎、采集、捕鱼等方式获取生活所必需的食物。在悠久的历史长河中，在血和泪的教训下，我们的祖先深深地懂得：强壮的身体是生活的前提。🎈由于生产力的局限，在原始社会专门的体育无法形成，也没有专门的体育活动者。当时的体育往往与军事活动、祭祀、生产、游戏等融合在一起，其所特有的运动手段和形式尚未完全“独立”。原始社会的体育萌芽，从本质上而言，是由经济状况、生产状况和实践方式决定的，是在生存过程中简单模仿所形成的。但毋庸置疑，体育自此萌芽，在原始的星光下和初绽的黎明中扎根、发芽，不断成长。🌟二、古代体育的演进
奴隶社会的体育，是在继承原始体育萌芽状态的前提下，在奴隶制基础上发展起来的体育的初级形态。封建社会前期，从战国到南北朝，体育蓬勃发展。出现了五禽戏、蹴鞠、角抵等体育活动。至隋唐五代，体育空前繁荣，体育项目呈多样化和规范化的特点。封建社会后期，一方面，民间体育组织的出现，极大地推动了民间体育的普及和提高，大量的体育资料被汇集成书，尤其是武艺、球类、养生导引方面的著述较多；另一方面，宋初的民族歧视压迫政策和程朱理学的主静思想在一定程度上阻碍了体育的进一步发展。🌟三、近代体育的曲折
鸦片战争后，政局动荡，战争频繁，西方文明开始涌入，欧美体育也大规模地传入。传入我国的西方近代体育项目主要有体操、田径、游泳、足球、篮球、排球、棒球、垒球、网球、乒乓球等。中国体育在战火纷飞的社会夹缝中艰难生存，运动技术水平的提高缺乏必要的基础和周期。🌟四、现代体育的崛起1949年以来，我国体育事业突飞猛进，群众性体育运动广泛开展，群众性体育组织体系逐渐健全，并从1995年起实施全民健身计划。1959年，乒乓球运动员容国团获得了中国体育史上的第一个世界冠军。2008年，我国更是成功举办了第29届奥运会。学校体育稳步成长，从体育院系的建设到校园体育运动的推广，从“健康第一”理念的倡导到“终身体育”理念的树立，体育正在成为当代人的重要生活方式。体育不仅能强身健体，而且能塑造美好的品性。这也正是体育运动经久不衰的魅力之所在。体育是一种虔诚的追求——拼搏不息，永不满足；体育是一种积极的态度——锐意进取，百折不挠；体育是一种文化的积淀——以人为本，重在参与。体育让人类实现自我超越，走向“臻于至善”的完美境界。
体育产生的动因是模仿，体育界的一些学者认为在原始社会儿童模仿成人打猎，捕鱼，料理家务及作战等活动而进行的游戏，便是体育的源头。
体育（physicalecation，缩写PE或P.E.），是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类。包括体育文化、体育教育、体育活动、体育竞赛、体育设施、体育组织、体育科学技术等诸多要素。
